意大利人什么构建孩子对战今后的竞争力

要培养孩子迎战未来的竞争实力,就从“写作力”开始。

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2019年语文教研组工作总结 2019-01-11 11:36 分类:资讯 阅读()

2003年4月,美国国家写作委员会(National Commission on
Writing)向国会递交了一份报告书,力陈在全国各级学校进行写作改革的必要。这个名为“被忽略的R──我们需要写作革命”的报告书指出,美国在20年前启动的教育改革,只进行了一半。

渡江

2010年年度上学期,在学校领导的正确指导下,在语文教研组全体教师的共同努力下,积极响应学校的工作计划安排部署,深入学习实践科学发展观重要思想,圆满地完成了学期教学任务。回顾半年的教学工作,语文教研组作出如下工作总结。

过去决策者的心思大部份花在看得见的地方,如课程调整,学校改善等,但现在重点应放在提升学生脑袋里的东西,也就是学生思考、推理以及沟通的能力。

新闻体裁是初二学生新学年接触到的一种新体裁,我们的孩子该如何学呢,教师该如何教呢?李老师谈谈自己的想法。

现简单总结汇报如下:

在教育改革的过程中,如何让上学很有趣、学习很有效、学生都能有自信又能自动学习?决策者与教育界人士都忽略了一个很重要的因素,那就是写作。如果学生要能自我学习、自我发展知识,就必须有能力将一堆琐碎数据、数据消化重组,并透过语言的表达来跟别人沟通。简而言之,学生要能学习,必须会写作。

部编教材八年级上册语文第一单元主题是新闻阅读,篇目有《消息二则》、《首届诺贝尔奖颁发》、《“飞天”凌空》、《一着惊海天》。其中有三则消息、一篇新闻特写和一篇通讯。

一、教学过程严格规范,强化过程,注重成效

透过写作进行一场学习革命,正成为美国各级校园的热门议题。也是在2003年,美国国家写作计划(The
National Writing Project,
NWP)集结多年来一些学者对写作教学的研究,以及各级学校成功教学的案例,出版《因为写作很重要──改进学校的学生写作》一书,希望厘清写作对学习的影响,以及如何应用到不同科目的学习上,并提供有意提升学生写作能力的各级学校老师、校长以及教育决策人士,最实际有用的参考。

三则消息非常简单,学生了解了新闻的结构、特点,我带领学生分析了新闻语言准确的特点。

本学期语文组积极配合教导处,抓好备课、上课、作业批改、教学效果阶段检测、学生辅导等常规教学的几个基本环节,严把教学质量关。

重新认识写作:为何写作很重要

没有别要花太多时间对渡江战役的背景做过多的介绍,因为那是历史课的内容,也没有必要对首届获得诺贝尔奖的几个人进行详尽的介绍,更没有必要对我国获得诺贝尔奖的人进行过多的解读,因为这些好像与我们的语文并不沾边。

1、抓好备课、上课、作业批改环节,规范教学常规管理,强化教学过程管理。本学期配合教导处进行了三次备课、作业批改检查,在尹主任讲评后,大家能进行及时的查漏补缺,有力地保证了教与学的效果。开学初,按照学校部署,教研组积极配合高校长、王校长、尹主任深入课堂,开展“推门课”活动,进行随堂教研,并对教师的上课情况进行及时的沟通、交流,极大地促进了上课环节的实效。

在现在这个知识世纪,写作不再是少数文人雅士专属的特殊技艺,而是每个人都应具备,也可学会的能力。美国教育部教育统计中心的报告指出,有效的写作技巧在人生中的每个阶段都很重要,从早期的教育到未来的就业。

那有有人就产生疑问了,这么简单教完了,我们教师需要做什么?

2、抓好教学反思、分析与交流,促质量,提水平。本学期,学校组织了5次教学质量阶段验收,我组紧紧依靠这个平台,各位教师对每次的反馈情况都能进行认真深刻的反思和分析,并在组内进行了一次集中交流,相互学习,相互促进,效果明显,各年级的班间差距逐步缩小,发展较为均衡。

不论是在学校或企业,学生都要能以清晰、简洁的方式,传达复杂的概念和信息。因此,良好的写作技巧能协助学生传达观念、分析信息,并鼓舞他人,而缺乏足够的写作能力,则会影响从学业到未来事业的发展。

这个问题本身就有问题,我们应该这样思考:学生这么快就学完了,还需要做什么?

3、抓好学生的朝读、辅导工作,鼓励学生参与活动,促进学生和谐发展。根据学校的要求,结合学科特点,从总体上看,本组教师重视了学生的自习辅导,加强了学生的朝读管理,并能合理地安排课外阅读,从一定程度上扭转了学生读死书、死读书的现象,注重了学生综合素质的提高。并能积极鼓励学生参与各种语文实践活动,注重了学生知识运用能力的培养。可以说,这是我们教师教学观念转变的一个可喜变化,做到了与时俱进,融入了时代发展的开拓精神,使语文教学更富成效。

透过写作可培养思考力、想象力等的重要心智能力。迈阿密大学师范学系写作艺术教授罗马诺指出,老师能让学生从写作中发现、创造并探索他们的思考能力,深化既有知识,去培养智能的自主性,去推测可能性,去与难懂的概念奋战,在学习中发挥想象力。

我认为,这样的问题才触及到我们的语文教学的本质——学生应该学什么、做什么、发展什么。我们应该胸中有数。

4、抓好各学段教学目标的落实,强化学生的写作训练,逐步改变我校学生习作薄弱的现状。按照学期计划,本学期,我们坚持做到作文早起步与学生习作日常化,低段落实学生写话与片段练习,中高段落实学生习作每周一篇,教师详批8篇的目标,经检查,大部分班级抓的较好。并积极抓好学以至用,组织学生参与各种写作实践活动,各班参加踊跃,成绩显著。

写作教学的挑战

除了了解新闻结构、特点,我设定以下目标:引导学生学习写消息、写新闻特写、会拟新闻标题。

二、教研活动扎实有效,促进交流,提高素质

永利皇宫官网 ,培养学生写作能力很重要,但学校面临的实际状况是,学生没有足够的时间写作,老师也不知该如何教。根据美国国家教育发展评估报告显示,69%的四年级老师一星期只花不到90分钟时间让学生写作。

因此,我把这单元教学的更多时间放在学生写作新闻、读自己写的新闻、修改新闻。

本学期,教学研究仍是本组的工作重点,“推门课”结束后,按计划地开展了以下教研活动:

传统上,学校的写作教学着重写出一篇作品,并注重字句、文法、标点符号的正确使用,但不注重写作的目的和过程。例如每个星期学生会被要求写一篇500字作文,其间练习叙事、说明、对比、议论等不同形式的写法,之后老师发回来打上分数的文章,不过很少讨论该如何写。

我认为写作是阅读的归宿之一。

1、围绕作文及阅读教学,开展校内名师示范课活动,徐恒君、冯桥分别就高段阅读、作文起步进行了课堂示范,并组织了讲评交流,达到了促进提高的目的;

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